Bueno, ha llegado el fin de publicar Blogs y quería despedirme en condiciones.
Ha sido una muy buena experiencia, me ha gustado mucho descubrir este mundo de los Blogs que no conocía, creo que como docentes es básico tener un Blog donde publicar cualquier excursión, actividad, fotografías que realicemos en clase...
Gracias a Aulas Digitales he descubierto más sobre el mundo de las TIC's que no conocía, he aprendido a diseñar un Blog, a intentar llevarlo al día...a realizar vídeos y fotografías con diferentes planos, a utilizar y saber la importancia que tienen las TIC's en educación y lo mucho que nos van a servir como docentes... Muchas gracias! y un saludo!!!!
lunes, 26 de diciembre de 2016
domingo, 25 de diciembre de 2016
Tema 14 – Las tecnologías de la información, la comunicación y la inclusión educativa
El tema 14 es el último tema de Aulas Digitales, trata de las TIC’s
y la inclusión educativa, el objetivo del tema es conocer la importancia de
las TIC’s en la enseñanza inclusiva.
Es importante:
-Dar acceso al currículum
general e igualdad de oportunidades en las aulas.
-Conocer las barreras de
acceso a las tecnologías para eliminarlas o mejorarlas.
-El docente debe dar
respuesta a las necesidades educativas de cada alumno/a
Los conceptos previos y
necesarios para comprender el tema son:
Þ
Las TIC’s son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información
y enviarla de un lugar a otro.
Þ
Las TIC’s en educación conducen a mejorar el aprendizaje del
estudiante y los métodos de enseñanza.
Þ
La educación inclusiva prestan atención
educativa para favorecer el máximo desarrollo posible de todo el alumnado y la
cohesión de todos los miembros de la comunidad.
Las TIC’s favorecen la educación
inclusiva por varios motivos, porque ayudan a dar respuesta a necesidades
educativas, ayudan a compensar las diferencias entre alumnos, son un recurso
idóneo en la educación inclusiva, dan acceso a la educación todo tipo de
alumnado, son la principal ayuda que se puede ofrecer al alumnado y las
administraciones educativas deben garantizar que todo el alumnado alcance el
máximo desarrollo personal, intelectual, social y emocional.
Adaptación de un hardware específico.
Þ
Ratones de boca, ratón controlado por botones, basado en
sensores ópticos, teclado amplio y reducido.
Adaptación de un software especial.
Ø Adaptaciones Windows con
coste: voz, lupa, narrador y notificaciones audiovisuales...
Ø Apple sin coste
adicional: ampliación de pantalla, pulsación fácil, teclas lentas, subtítulos
de películas etc.
Ø Linux ofrece proyectos
que facilitan el acceso de personas con discapacidad:
§ Proyecto KDE : https://edu.kde.org/?site_locale=es
§ Proyecto Gnome: http://es.gnome.org/Documentation/Guias/QueEsGNOME
Otros tipos de barreras
Curriculares: currículo rígido, poco
o nada flexible.
Metodológicas: NO adaptados para el
aprendizaje con alumnos que presentan NEE.
Actitudinales: bajas expectativas
sobre el aprendizaje con las TIC
Administrativas: ausencia de un plan
educativo que se lleve a cabo todas las acciones de la inclusión mediante las
TIC.
Tecnologías de apoyo
Necesaria para algunos, pero buena para todos, con esto se refiere a que
es más útil para alumnos con alguna discapacidad.
El objetivo es compensar la pérdida de una función o limitación
funcional para conseguir que el alumno sea capaz de realizar una actividad,
pero puede ser utilizada por cualquier alumno.
Tecnología asistida de tipo Hardware
Dispositivos
de entrada de información:
-Emulador de ratón: ratón de joystick, pulsadores, ratón por mirada y
ratón vibrador.
-Emuladores de teclado: falta de precisión o fuerza: Licornio y carcasa,
reposamanos, atriles, una sola mano, ampliamos, teclados de conceptos y
sistemas de reconocimiento de voz.
-Pantallas táctiles: con los dedos o señaladores.
Dispositivos
de salida de la información:
Sistemas de síntesis de voz, Braille, vibración e impresora ampliada.
Dispositivos
de comunicación aumentativa y alternativa:
-Órganos que participan en la comunicación oral afectados: como síntesis
de texto a voz como sistema de comunicación.
Tecnología asistida de
tipo Software
Programa de redefinición de teclado: cambiar la posición de
las teclas.
Pantalla táctil: mover el puntero del
ratón.
Teclados virtuales: se maneja con un ratón o
un pulsador.
Magnificador de caracteres: ampliar el contenido
OCR. Reconocimiento Óptico de caracteres: convertir una imagen en
texto y procesarlo para escucharlo.
Software lector de pantalla: convertir los textos en
salida hablaba a través del sintetizador de voz o braille.
En cuanto a la tecnología de apoyo la mayoría de los sistemas operativos
incorporan herramientas de accesibilidad en la actualidad y no es necesario un
software especializado.
Las TIC para un cambio
educativo
Las nuevas tecnologías son recursos que pueden ayudar a los alumnos con
necesidades educativas especiales en su actividad académica dentro del
currículum general.
El papel del docente
-El docente es fundamental y decisivo, ya que debe conocer las
soluciones potenciales que ofrecen las diferentes tecnologías.
-Debe realizar una cuidadosa y sistemática planificación, ya que saber
que tecnología es ña más adecuada para cubrir las necesidades de sus alumnos.
-No todas las tecnologías son apropiadas para todos los alumnos, por lo
que debe tener en cuenta las características operativas.
-Nada alumno tiene sus propios intereses, habilidades especiales,
motivaciones y experiencias, por ello debe tener en cuenta las características
del usuario.
Las 4 áreas que el docente debe seguir para dar respuesta a todas las
necesidades educativas del alumnado:
Área personal
Área tecnológica
Área curricular
Área contextual
El papel del alumno
Tecnología asistida: Recursos utilizados por
los alumnos con discapacidad para lograr la realización de tareas que no pueden
realizar de otra manera, mejorando así su aprendizaje.
Delta Talker, uno de los comunicadores más completos del mercado el
posee herramientas y tecnología necesaria para disponer una comunicación fluida,
también posee síntesis de voz y voz digitalizada (dispone el lenguaje Minspeak
128 caracteres).
Gracias a estos recursos los alumnos pueden estar motivados, lo que crea
individualización de la enseñanza y socialización, esto asimismo aumenta su
autoestima y su flexibilidad ayudándole a hacer una autocorrección y esto da
paso a instrumentos compensatorios.
Advertencias
Tipos de prevención:
Primaria: Se puede actuar ante los
problemas antes incluso de que surjan.
Secundaria: Cuando aún están en las etapas iniciales y pueden
desaparecer por completo o en gran parte.
Terciaria: Cuando el problema ya está instalado y lo único que se
puede hacer es frenar su desarrollo, y/o futuras consecuencias.
Control parental.
Las condiciones de los adultos tienen que ser similares a las de los
niños.
Recursos:
-Tiching
-Recursos gratuitos
Recursos de educación inclusiva
-accesibilidadenlaweb.blogspot.com.es/
-enablemart.com. Web de
ventas de productos de apoyo.
Conclusión
Bueno como conclusión del último tema puedo decir que es importante la
integración de las TIC en las aulas con una educación inclusiva, prestando atención
educativa para favorecer el máximo desarrollo posible de todo el alumnado y la
cohesión de todos los miembros de la comunidad, es decir, que tanto los alumnos
con N.E.E como el resto de alumnos que no precisan de N.E.E puedan tener acceso
a las nuevas tecnologías y puedan sacar el mejor rendimiento de ellas.
Creo que es un tema muy importante el cual deberían tener conocimiento
de él tanto para los alumnos, como los docentes, como las familias, para saber
sacar el mejor partido a las TIC’s e integrarlas de manera correcta para su
mejor desarrollo en cualquier contexto.
domingo, 18 de diciembre de 2016
domingo, 4 de diciembre de 2016
Tema 11 - Internet aplicado a la educación: Webquest, blog, wiki.
El
tema 11 trata de la función que hace Internet en la educación, realizaremos
breves definiciones de los que es la Webquest y como se utiliza en educación infantil,
también hablaremos del Blog y la función que puede desempeñar en un aula de educación infantil y por último de la Wiki y su función en
educación infantil. Por último realizaremos un conclusión sobre el tema.
Para
introducir el tema tenemos que saber que en el aula del siglo XXI existen tres
aspectos fundamentales:
·Se debe considerar
Internet como un recurso importante en la formación del alumno.
· Hay que dar una gran
importancia al proceso de aprendizaje del alumno.
·Tenemos que
considerar en la posibilidad de elaborar nuestros propios materiales educativos
de manera que podamos personalizar cualquier aprendizaje en cualquier momento
del proceso.
Tipos de Webquest:
1-Miniquest: versión reducida de
Webquest, planeada para una sesión y consta de: escenario, tarea y producto.
2-Blogquest: webquest que
integra el uso de Blogs.
3-Tubequest: videos de YouTube.
4-Eartaquest: webquest geo
interactiva se basa en viajes virtuales usando Google Earth.
5-Geoquest/Mapquest:
webquest contextualizada en un escenario geográfico, se usan mapas digitales.
Estructuras de Webquest:
1-Introducción: planteamiento
general de la Webquest.
2-Tarea: lo que se debe
elaborar al finalizar la Webquest.
3-Proceso: actividades
y tareas que se deben hacer.
4-Evaluación: aspectos
que se valoran y cómo.
5-Conclusión: reflexiones
finales
Uso educativo:
En
cuanto al uso educativo se supone una forma de exploración didáctica de
internet ya que nosotros planteamos las tareas y después buscamos los recursos
en la red. El alumno trabaja de forma autónoma construyendo el conocimiento y
el docente le orienta en el proceso. La Webquest se plantea para trabajo grupal
y se le asigna a cada componente un papel que abordará en la tarea indicada le trabajo
grupal crea un aprendizaje colaborativo. Se fomenta las competencias derivadas
del uso de Internet ya que losa alumnos navegan por la Red realizando las
tareas que se le proponen.
Características de la Webquest:
-Tarea
atractiva y motivadora
-Estrategia
didáctica
-Exige
cooperación
-Trabajo
cooperativo y de colaboración
-Se
aprovecha el tiempo del alumnado
-La
tarea es la parte más importante
-Existen
varios tipos de tareas, las de creación, de tomar decisiones, de hacer
predicciones, de diseño y de análisis.
Tener un Blog en el aula de educación Infantil tienen muchas ventajas, como su facilidad para publicar y compartir el contenido en la red, la organización de los contenido en categorías y etiquetas para encontrarlos de forma sencilla, también admite todo tipo de formatos, textos, imágenes, vídeos…, la interacción colaboración de todos los usuarios y las posibilidades de realizar cualquier cambio.
Se
nos explicó una actividad llamada la caza del tesoro
que es una actividad estructurada con el fin de que los alumnos utilizan recursos
de Internet para responder a las preguntas que se plantean.
Se
comienza con la introducción
donde se describe una tarea y se dan las instrucciones, se continúa con las preguntas que recogerán la información, después con la
descripción de los recursos
que son a modo de lista Web y después finalizamos la actividad con la gran pregunta que la deberán responde para finalizar la actividad.
Objetivo
de la webquest y la caza del tesoro es el mismo, promover en el alumnado la
adquisición de conocimientos sobre un tema.
Os dejo un link que os
llevará a un ejemplo de Webquest de un aula de educación infantil de 5 años:
En cuanto a la estructura de la Wiki se puede diseñar un documento electrónico
de forma sencilla y cualquier persona lo puede ver y modificar, también se
reciben notificaciones si alguien comenta o se realizan cambios y tiene una opción
llamada “cambios recientes” y es un historial de todos los cambios realizados.
Sus características:
1- Puede ser personal pero cualquier persona puede modificar
el contenido.
2-El contenido está en construcción continuamente y se
prescinde del Ego autoral.
3-Las “WikiFarms” son servidores que ofrecen la posibilidad
de alojar wikis de diferentes características.
4-Son herramientas Web de colaboración e interactivas en
términos educativos.
El uso educativo que se le
puede hacer a una Wiki trata de proyectos para utilizarlas dentro del aula, como
pueden ser periódicos o revistas, cuadernos de clase, temas de asignatura,
trabajos colectivos y diccionarios.
Un ejemplo de Wiki lo podrás
ver en el siguiente enlace:
-
http://psicologia.wikispaces.com/home
Los Blogs son considerados
el primer género nativo de la Web, pero no está claro quien lo creó, se cree
que Jorn Barger quien unió los conceptos blog y web. Los primeros Blogs eran
componentes actualizas de sitios Web comunes y tras un lento proceso ganaron
popularidad en 1999.
Su estructura se divide en:
-Entradas o artículos.
-Información sobre el autor
-Categorías o etiquetas.
-Gadgets o Widgest
-Soporte multiusuario,datos estadísticos…
-Soporte multiusuario,datos estadísticos…
El uso didáctico que podemos
proporcionarle al Blog según Castaño y Palacio (2006) como herramientas de
gestión del conocimiento, como espacio Web destinado a las reflexiones del
alumnado sobre su aprendizaje y como red de aprendizaje.
Ejemplo de Blog de una maestra:
Tener un Blog en el aula de educación Infantil tienen muchas ventajas, como su facilidad para publicar y compartir el contenido en la red, la organización de los contenido en categorías y etiquetas para encontrarlos de forma sencilla, también admite todo tipo de formatos, textos, imágenes, vídeos…, la interacción colaboración de todos los usuarios y las posibilidades de realizar cualquier cambio.
Existen una serie de programas
para crear Blogs que nos enseñaron y son:
-Squarespace
-Livejournal
-Blogger
-Wordpress
También hay una serie de
curiosidades sobre los Blogs como que la mayoría de sus visitantes no están
ni segundos en el mismo Blog, cada día
se crean 120.000 Blogs y en 2.004 se creaban 17.000 al día, también cada 0’7
segundos se crea un Blog, el 95% están abandonados y en 2005 había 100 millones
de blogs y actualmente se ha multiplicado por 100.
Para finalizar adjunto el
enlace de Webquest que he encontrado:
- http://www.delacalle.net/cristina/webquest/
- http://www.delacalle.net/cristina/webquest/
CONCLUSIÓN
Como conclusión me gustaría decir que ha habido muchos avances, es
importante que se introduzcan las TIC’S
en educación ya que hoy en día muchos niños nacen con estas herramientas digitales
a mano y es importante enseñarles correctamente como usarlas y la importancia que
tienen. Los docentes deben estar bien informados ya que son los principales
centros de información que tienen los niños y deben conocer todo tipo de herramienta
que sea útil para que los niños aprendan.
miércoles, 30 de noviembre de 2016
Tema 10 - Internet como medio de comunicación, información y aprendizaje.
El tema 10 trata de la
evolución de Internet a lo largo de los años, sus mejoras y todas sus nuevas
utilidades, en especial en el aula de educación infantil.
Para comenzar debemos saber
qué es Internet, Internet es una red informática de nivel mundial, que utiliza
la línea telefónica para transmitir la información.
Para que entendáis la
evolución de Internet a lo largo de los años os dejo una tabla donde muestra
los años y la evolución, hay tres fechas marcadas que son las más relevantes.
1-1969- Primera red experimental "ARPANET"
2-1999- Primer teléfono móvil con navegador WAP
3-2013- El 47 % de la población hace uso de Internet
Relación de Internet con la educación infantil
El uso de Internet en la educación infantil comienza
con la incrementación de las TIC en las aulas de educación infantil.
La Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como
creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual. Ejemplos
de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones Web,
los servicios de red social, los servicios de alojamiento de vídeos, las wikis,
blogs…
WEB 2.0 sirve para establecer
relaciones, expresarse, crear y publicar, acceder a la información, establecer
relaciones, publicar y buscar información.
Internet es un gran recurso
para la información:
- En cuanto a la lectura son páginas que sirven para la obtención de la información.
- En cuanto a la lectura escritura, estas son páginas en las cuales aparte de obtener información, tenemos la posibilidad de poder editar y compartir más información para el resto de usuarios.
Hoy en día las redes sociales no solo nos
proporcionamos información, sino que también herramientas, aplicaciones, o
servidores web que nos permiten crear, contenidos, publicarlos o compartirlos:
-PLAYSTORE
-DRIVE
-WIKIPEDIA
Internet como recurso para
la información, observamos una gran evolución en las formas de comunicación con
la aparición de Internet en la sociedad.
E-LEARNING, no
hay barreras espacio-temporales, la formación es flexible, el docente es el
centro transmisor y los contenidos están actualizados y en constante comunicación.
VENTAJAS
-La formación llega a un
mayor número de personas.
-Formación flexible.
-Se estimula al alumno
-Rapidez del proceso de
búsqueda de información.
-Disminución del tiempo.
-Comunicación más rápida.
INCONVENIENTES
-Requiere más inversión de tiempo.
-Competencias tecnológicas.
-Requiere de habilidades para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
-Disminuye la calidad de la formación.
B-LEARNING,
tiene una serie de modelos:
ROTACIÓN,
realiza actividades en cada una de las estaciones de trabajo.
-Aula
invertida.
-Rotación individual.
MODELO FLEXIBLE: se
realizan actividades en línea
MODELO A LA CARTA: los alumnos eligen si sus actividades son presenciales o
en línea.
MODELO VIRTUAL ENRIQUCIDO: la mayor parte del trabajo es en línea menos algunas tutorías seleccionadas.
VENTAJAS
-Aumenta el interés
-Promueve el pensamiento
crítico
-Mejora el rendimiento
académico.
-Promueve la comunicación.
-Permite desarrollar
destrezas de autodescubrimiento.
-Estimula el uso del
lenguaje
INCONVENIENTES
-Riesgo en primeras experiencias.
-Curva de aprendizaje y
variables.
-Dependencia de la
estructura.
-Riesgo de una preparación
de informalidad.
M-LEARNING:
VENTAJAS
-Ayuda a identificar las áreas donde se necesita ayuda.
-Proporciona actividades extracurriculares.
-Enriquece los cursos convencionales.
-Ayuda a los estudiantes en su formación.
INCONVENTES
-Pantallas pequeñas.
-Pocas aplicaciones educativas.
-Dificultades para instalar y usar determinados software
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE:
Se conocen como plataformas
donde se alojan redes sociales que han sido creadas con fines educativos frente
a otras que han sido creadas para uso general.
Las características:
-Amplían las fronteras del
proceso E-A.
-Facilitan la comunicación.
-Sacan provecho de la propia
red del alumno.
-Son un medio más para
publicar y compartir información por medio del profesor y alumnos.
Las videoconferencias
Son posibilidades que nos ofrece Internet en el
mundo del aprendizaje a distancia.
CONCLUSIÓN
Internet como medio indispensable
para la educación actual ya que en Internet se encuentra mucha información al
instante y eso ayuda a no perder el tiempo, a raíz de esto surgen múltiples
ventajas si se realiza un buen uso ya que como he dicho anteriormente la
rapidez de la búsqueda hace que no malgastes el tiempo. Existen diferentes
métodos de aprendizaje como hemos visto, el E-learning, el B-learning y el
M-learning. Es importante realizar un moderado uso de Internet, ya que puede
llegar a crear una dependencia que tampoco es buena. También hay una gran
evolución de la comunicación, y hay un incremento de las redes sociales y por
último Internet es una gran fuente de información como todos sabemos es el
principal motor de búsqueda del siglo XXI.
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